334-CHARLIE-SALIDA-ANDALUCÍA SELECTIVIDAD 2019 NUEVA PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (03)

SELECTIVIDAD DE ANDALUCÍA 2019

NUEVA PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

(03)

Y enlazando con lo anterior. Transcurren unas semanas del evento y los coordinadores de la cosa escriben: “En cuanto al texto argumentativo, se considera que la extensión de entre 150-200 palabras es aproximada, es decir, que no se penalizará un buen discurso argumentativo con algo más de extensión”. Donde dije digo, digo Diego o… pelillos a la mar. Pásese lo legislado por el llamado Arco de cuchilleros y que no pare la cuchipanda… Y aún sigue preguntándose servidor cuánto será eso de “algo más de extensión”: dirigida la pregunta al maestro armero aún no se recibió respuesta.

Y seguimos… tirando del ronzal. Nos vamos a la llamada pregunta 5a. Es la aquella que queda reservada a la Historia de la Literatura (que se debía quitar, según la propuesta reiterada de uno de los coordinadores ahí presente, porque es una “prueba memorística”). ¿Qué fue de la Filología? ¿Acaso importa? Sigamos. Se proponen nueve tema,s que cubren todo el siglo XX, parte del XIX y del XXI de la historia literaria de España, para estudiar y exponer uno el día de la prueba ¡por un punto sobre diez…! Se obtendrá el punto si se expone “de forma breve, con coherencia y corrección, las tendencias, autores y obras representativos del género y segmento cronológico indicados”. En música una breve es “nota que dura dos compases mayores”, pero ¿y en este negocio, caballero? “Un folio y medio”, se apuntó el día 4 de junio, nada se señaló en la última reunión. Se precisa que debe ser tan breve, tan general, tan… que algunos profesores afirman que con lo que saben los alumnos de 4º de ESO van sobraos… Visto el examen por los alumnos tras comunicarle la nueva, dicen que se estudiará la Literatura… el de los Caños. ¿Qué fue de mis años de lectura, estudio, etc. de la Literatura española…? “Aquí, caballero, se viene llorado de casa”. ¿Y los profesores de Literatura de las facultades… se ha muerto, han desaparecido, han apostatado, desertado o han tenido tanto arte y parte como lo hemos tenido los demás? “Lo siento, servidor lo ignora”.

En las carreras académicas, digamos, duales pasa esto: dado el caso, la Lengua se lleva el gato al agua y deja a la Literatura como lagarto de secano y a verlas venir… “¿Y eso?”. Lo ignoro. Cuando servidor empezó con el llamado “Comentario” allá por los primeros de los 80, esta materia, y la “Conferencia” no querían darlas nadie en los institutos porque no había hora prevista para ello: era pues, campo de nadie, y de todos. El comentario se hacía sobre un texto abierto, sin preguntas, sin autor, sin referencias… y la supuesta conferencia la dictaba un quídam sobre un tema semejante: abierto, sin preguntas… Se tomaba nota y se ponía en limpio para entregar. Por aquellos entonces, la Literatura ocupaba en COU cuatro horas y tres la Lengua (hoy entre las dos ocupan 3 horas). Poquito a poco hemos llegado a donde estamos, desde hace años, el Comentario se comió los contenidos y los exámenes de Lengua y Literatura…, y un clamoroso silencio a todo lo sumerge bajo sí. ¡Sepa Dios lo que quiera decir breve! Ya lo consensuarán… Folio, o folio y pico, o cuarto y mitad… Con una letra “de tamaño normal” (?)… Y en ello viajarán en tercera, de nuevo, Machado, con Juan Ramón, con… ¡Buen viaje! Por cierto, lo del comentario, así dicho… es mucho decir, pues el tal comentario propiamente no existe, también ha muerto. “¿Y entonces la prueba?”: Un truño como un castoreño, dicho sea con perdón.

En estas reuniones de coordinación al principio (entonces creo que eran de co-ordinación), allá por los años ochenta del pasado siglo, siempre fueron unas justas interesantes donde pugnaban profesores de la Universidad y de los institutos en un todos contra todos en unos debates, a veces muy bizantinos, en los que se discutía, por ejemplo, si era mejor que los alumnos leyeran y trabajaran en el COU de entonces Cinco horas con Mario o La colmena. Hoy esto viene resuelto, atado y bendecido, pues no hay debate: se presentan Los girasoles ciegos (cuatro cuentos) y La Realidad y el Deseo…, sin más coordinación que la de ordeno y mando. Nadie pregunte qué fue de Machado, Juan Ramón, Salinas, Lorca…, pues Manrique da cumplida cuenta de ello. Muy bien. “¿De La Realidad y el Deseo… qué texto usamos?”, pregunta el 4 de junio un avezado profesor. No se sabe: hay cuatro ediciones corrientes de la obra, las tres últimas corregidas y aumentadas: la primera del 36 y las posteriores del 1940, 1958 y 1964, la última y definitiva. Reunión del día 15: se ha optado por la edición de Cátedra, que es una Antología, y aun en esta, se eliminarán, los poemas largos de Cernuda (¡mira que escribir esos incómodos y largos poemas! Aprendidos y pulidos a la sombra de las lecturas de Eliot, Saint-John Perse, Pound, Apollinaire… ¡qué más da estos o aquellos o ninguno!). Incluso, comenta el coordinador, que aun sin leer las obras, a su juicio, él “cree” que, a poco que sepa sobre ella el examinando…, podrá superar la prueba con bien (pues de eso se trata, en definitiva, de la cruz a la raya, de todo este tinglado: de superar una prueba). ¿Para qué leer realmente a Cernuda, a Buero y Baroja…? Desde luego, si no lee Los girasoles ciegos no les pasará nada: lo aseguro; eso que se ahorran. En la próxima seguimos con mi amigo Luis Cernuda.