Don Quijote y Sancho van a la escuela de la mano de la RAE (IV de V)

     

         Seguimos, me temo, atascados en el comienzo de esta entrada. ¿Hay alguien que no sepa qué se debe hacer con los niños, las lecturas, con la educación o la formación? ¡En España todos lo sabemos! ¡Hasta algunos académicos! Posiblemente también todos estemos de acuerdo en que el jamón de cerdo ibérico es excelente, que los chuletones de Ávila también lo son, el aceite de Jaén un delirio, que los gambas de Huelva y las quisquillas de Motril son una maravilla, que el vino de Jerez, la manzanilla de Sanlúcar y sus langostinos, el rivera, el valdepeñas y el rioja… y el cocido madrileño… y… ¡son extraordinarios!, pero a nadie, y menos a ningún pediatra, se le ocurriría dar un potito de semejante mescolanza a un bebé porque todos, versados o no, peritos o no, expertos o no, diríamos que eso es un disparate sin acuse de recibo donde se pone en peligro la vida del lactante y, sobre todo, escucharíamos a los expertos conocedores en alimentación, a los pediatras… y todos concluiríamos en que siendo los citados caldos y viandas maravillosos… son inadecuados para la alimentación de bebés. [¿Acaso no alegó la Academia por mano de Ignacio Bosque, y lo comparto de la cruz a la raya, ignorancia supina en la materia en quienes emplean la imbecilidad de los dos géneros al escribir o hablar ignorando que el género no marcado en español es el masculino, a qué viene este matricular el Quijote en la escuela?].

         Poquito a poco vamos llegando, creo, y todo cuanto aquí se escribe no es pura opinión… Vamos al punto sexto. En resumen de lo hasta aquí escrito.

1.     Todos en España sabemos qué conviene y cuándo a nuestros escolares;

2.     El Quijote es una novela de valor excepcional y singular en la literatura universal;

3.     en España no lee el Quijote ni el tato por lo que:

                   a. la Academia ha hecho una adaptación para que se lea en las escuelas;

                   b. en todas las escuelas españolas se debe leer la genial obra de Cervantes, según Pérez Reverte;

4.     No parece haber habido consenso con respecto a esto desde hace siglos y aún hoy no lo hay.

La Academia y los académicos, que no son inmunes a lo que la sociedad percibe, demanda, anhela, apetece…, desde hace también muchas décadas, desean facilitar el acceso a la masa, que diría Ortega, de un supuesto bien del que ni la masa quiere disfrutar ni tiene tragaderas para asumir. El potito que habrán hecho, con toda su buena intención -¿a qué negársela?- comporta la elaboración de un texto accesible, facilito, light, coca-cola sin coca ni cola, café sin cafeína, dulce sin azúcar, ligero, ¿insustancial?, ¿superficial?... ¿Para tontos? ¿Para vagos? ¿Para perezosos? ¿Para quienes aún no tienen la capacidad de asumir lo que se les quiere obligar a leer? Y así don Arturo, que se transmuta en ocasiones en su imaginario capitán Alatriste, se las echa de valentón y no tiene vergüenza -¿o es que tiene una gran experiencia docente?- en afirmar que: “Es una vergüenza que los gobiernos no hayan incluido el Quijote entre las materias obligatorias. Que un alumno pueda pasar por el colegio o el instituto sin haber leído nunca esta obra, es una vergüenza para todos los ministros de Educación y Cultura que ha habido en España", según dijo a Efe. Lo que no deja de ser una sinrazón más desde muchos puntos de vista: ¿por qué tienen que ser los Ministros del ramo los responsables, por qué tiene que ser la escuela el lugar adecuado para la lectura de esa obra, por qué tienen que ser los maestros quienes obliguen a sus alumnos a leer el Quijote? ¿Qué pasa en las casas para que no se lea, para que los cultos papás, los cultos académicos, los cultos lectores de esta gran nación… no pongan a sus vástagos a leer el Quijote, o es que lo prohíbe el undécimo: “No leer el Quijote en casa”?